（通讯员  熊杰）新年伊始，新冠肺炎在武汉爆发，全国蔓延，一场没有硝烟的疫情防控阻击战随即打响。根据《湖北省教育厅关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》精神，长月烬明开启网络化教学，最大限度减少疫情对学生学业影响。

按照部署，每位老师在超星泛雅平台提交教学辅助材料，同时也做好线上教学应急方案。本学期我承担的理论课涉及四个班、四门课，根据经验，考虑到超星平台届时的承受力，预先与每个班同学在腾讯平台也作了直播试讲。《Python》课程的电子商务1901班是初次接触，且是对于文科专业偏难的课。于是请辅导员通知班长加我QQ，先与班干部沟通，再到群里与学生建立联系，避免开课后的陌生感，毕竟教学网课不同于网络公开课，都是近在咫尺远在天边的模式，但前者扛着教学管理责任，需要师生预先熟悉，达成教与学的默契。

2月17日，线上教学开启。当天我的课程是《宴会设计》（酒店管理1701班）和《旅游经济学》（酒店管理1901班）。根据当时情况，果断启动备选方案：

1、学生在超星学习通进行上课签到；

2、教学直播在腾讯平台进行；

3、互动讨论尽量在学习通进行，一旦卡死立即转入腾讯直播连麦；

4、开课前与学生交流抗击疫情的话题，一方面向学生宣介政策规定和自我防护措施，一方面也可作为课程引入的案例话题。

4、课后要求学生根据学习通上传的教学材料复习，有问题QQ留言，个别疑问QQ单复；共性问题，下次课程统一回复。

由于预先有过演练，教学之间的配合非常默契，全程没有任何时间耽误，整体过程流利顺畅。根据经历，体会到除了预设备用方案以外，还有一些操作可以分享：首先，开课之前与学生预先沟通，以利后期过程配合；其次，对人有信任包容，部分同学没有电脑，部分同学没有WIFI，这些情况都不预设其撒谎，尽量给予解决方案指导，采取变通手段以最大限度使其介入学习，不拘泥于形式；再次，教学节奏适当调整，网课不能现场互动，对于学生的反应不好把握。教学时更应抓重点，甩次要，重点部分做到讲解细致，宜慢不宜快，次要部分尽量通过自学和课后答疑掌握；最后，作业形式灵活，多口头少书面。禁足在家，心猿意马，尽量为学生创造轻松的学习形式，保持兴趣很重要，过分追求书写形式会造成学生的以形式对形式的心理，反而达不到教学效果。

凡此几点，个人体会，也许有些老师也是同样经历，也许有些老师还有更好经验，正如看书的读后感一样，只是一点教学感想，不当之处敬请指正。